ΓΔ: 2246.82 -2.26% Τζίρος: 240.84 εκ. € Τελ. ενημέρωση: 17:25:03
Σοφία Ζαχαράκη κοντινό
Η Σοφία Ζαχαράκη μιλά σε συνέντευξη Τύπου με μικρόφωνα μπροστά της.

Σ. Ζαχαράκη: Ψηφιακή πλατφόρμα εκσυγχρονίζει τη λειτουργία των ΚΕΔΑΣΥ

Με προϋπολογισμό 3,4 εκατ. ευρώ, το ΥΠΑΙΘ εισάγει τα ΚΕΔΑΣΥ στην ψηφιακή εποχή με πλήρως αυτοματοποιημένες διαδικασίες.

Στη δημιουργία ψηφιακής πλατφόρμας, η οποία θα εκσυγχρονίσει τη λειτουργία των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕΔΑΣΥ) προχωρά το υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, με δικαιούχο την Κοινωνία της Πληροφορίας Μ.Α.Ε.

«Κάνουμε το επόμενο βήμα για την αναβάθμιση λειτουργίας του ΚΕΔΑΣΥ και των υπηρεσιών προς κάθε οικογένεια», δήλωσε σχετικά η υπουργός, Σοφία Ζαχαράκη.

Αναλυτικότερα, σύμφωνα με ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας, η ψηφιακή πλατφόρμα αναμένεται να επιταχύνει τις διαδικασίες υποβολής αιτήσεων, «παρέχοντας ένα σύγχρονο εργαλείο, στο οποίο θα συγκεντρώνεται όλη η πληροφορία, θα εξορθολογήσει και θα συντομεύσει τους χρόνους αναμονής για την αξιολόγηση των μαθητών /τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και θα συνεισφέρει στη βελτίωση των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων»

Ειδικότερα, στην πλατφόρμα, συνολικού προϋπολογισμού 3,4 εκατ. ευρώ με χρηματοδότηση από το Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης στο πλαίσιο του Εθνικού Προγράμματος Ανάπτυξης 2021-2025, θα δημιουργείται ατομικός φάκελος για κάθε μαθητή/τρια. 

Κατόπιν, θα υποβάλλεται αίτημα για αξιολόγηση του μαθητή/τριας με τα σχετικά δικαιολογητικά, καθώς και, δεδομένα και πιστοποιητικά πολλά εκ των οποίων θα αντλούνται από άλλα πληροφοριακά συστήματα, προκειμένου να εκδίδονται τεκμηριωμένες αξιολογικές εκθέσεις από τις διεπιστημονικές ομάδες των ΚΕΔΑΣΥ, βάσει συγκεκριμένων εργαλείων αξιολόγησης.

Επίσης, θα υπάρχει διαβαθμισμένη πρόσβασ,η ώστε να μην αλλοιώνεται η πληροφορία σε διάφορα στάδια και με όσους εμπλέκονται στη διαδικασία, καθώς και, προτυποποιημένα έντυπα ώστε να ακολουθούνται κοινές διαδικασίες αξιολόγησης μαθητών/τριών από το σύνολο των 71 ΚΕΔΑΣΥ της επικράτειας.

Παράλληλα, θα αναρτώνται τα εξατομικευμένα προγράμματα εκπαίδευσης των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, τα οποία εκπονούνται από τους εκπαιδευτικούς με την υποστήριξη στελεχών των ΚΕ.Δ..Υ. και αφορούν στην υποστήριξη της μαθησιακής διαδικασίας και την ένταξη και τη συμπερίληψη των μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Google news logo Ακολουθήστε το Business Daily στο Google news

ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ

Υπουργείο Παιδείας κτίριο
ΠΟΛΙΤΙΚΗ

Νέο πλαίσιο για ασφαλή χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης στα σχολεία

Νέοι κανόνες για τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης θεσπίστηκαν στα σχολεία, με στόχο την ασφάλεια μαθητών και την ορθολογική αξιοποίηση της ΤΝ. Προβλέπεται συντονιστής ΤΝ, προστασία δεδομένων και απαγόρευση στις εξετάσεις.
Άδειες σχολικές τάξεις
ΠΟΛΙΤΙΚΗ

Σ. Ζαχαράκη: Υποχρέωσή μας η στήριξη ενός σχολείου με σεβασμό και αποδοχή

Η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, τόνισε πως προτεραιότητα είναι η στήριξη των παιδιών ως άνθρωποι κι όχι μόνο ως μαθητές, με σεβασμό, αποδοχή κι ευαισθησία, αναφερόμενη στο τραγικό περιστατικό που συνέβη στην Ηλιούπολη.
Υπουργείο Παιδείας κτίριο
ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Κλιμάκιο Υπ. Παιδείας με ειδικούς στο σχολείο των μαθητριών στην Ηλιούπολη

Μετά το τραγικό περιστατικό στην Ηλιούπολη, το υπουργείο Παιδείας ενεργοποίησε πρωτόκολλο ψυχοκοινωνικής στήριξης. Κλιμάκιο με ειδικούς μεταβαίνει στο σχολείο, ενώ γίνεται έκκληση για ευαισθησία και υπευθυνότητα στη διαχείριση.
Συνέντευξη εργασίας χέρια
ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Ξεκίνησε η προκήρυξη για τον 3ο Εθνικό Διαγωνισμό Δεξιοτήτων 2026

Ανακοινώθηκε η προκήρυξη του 3ου Εθνικού Διαγωνισμού Δεξιοτήτων 2026, που θα γίνει το Σάββατο 10 Οκτωβρίου στην Αττική, ενισχύοντας την επαγγελματική εκπαίδευση και σύνδεση με την αγορά εργασίας, σε σύγχρονες ειδικότητες.
Ομιλία σε συνέδριο
ΠΟΛΙΤΙΚΗ

Σ. Ζαχαράκη: Γρήγορη προσαρμογή της Ελλάδας στις αλλαγές στην Παιδεία

Η Σοφία Ζαχαράκη παρουσίασε στην Υπουργική Σύνοδο του ΟΟΣΑ 2026 το ελληνικό σχέδιο για τον μετασχηματισμό της εκπαίδευσης, τονίζοντας τη σημασία της δια βίου μάθησης και την ανάγκη ενίσχυσης βασικών δεξιοτήτων στους νέους.