Στη Βουλή φέρνει ο Χάρης Μαμουλάκης το ζήτημα του αλαλούμ στις κατατακτήριες εξετάσεις 2025–2026, αναδεικνύοντας το πρόβλημα της άνισης μεταχείρισης των υποψηφίων και των διαφορετικών ερμηνειών του Ν. 5224/2025 από τα πανεπιστημιακά ιδρύματα.
Ο Τομεάρχης Οικονομικών & Ανάπτυξης της Κ.Ο. ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ και Βουλευτής Ηρακλείου κατέθεσε σχετική Ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού, με τη συνυπογραφή 13 ακόμη βουλευτών του κόμματος.
Όπως επισημαίνει ο Χάρης Μαμουλάκης, η κυβέρνηση της ΝΔ με τον Ν. 5224/2025 (ΦΕΚ Α’ 142/05-08-2025) είχε παρουσιάσει ως μεταρρύθμιση την αύξηση των θέσεων εισαγωγής μέσω κατατακτηρίων εξετάσεων, προβάλλοντάς την ως μέτρο που θα ενίσχυε τη δια βίου μάθηση και θα διεύρυνε την πρόσβαση των πτυχιούχων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Ωστόσο, η πραγματικότητα, όπως σημειώνει, διέψευσε τις κυβερνητικές εξαγγελίες, καθώς αρκετοί υποψήφιοι αποκλείστηκαν και πολλές θέσεις παρέμειναν κενές.
Στην Ερώτηση τονίζεται ότι, σύμφωνα με τα δημοσιευμένα αποτελέσματα, ο αριθμός των επιτυχόντων δεν κάλυψε το αυξημένο ποσοστό εισαγωγής, ενώ σε ορισμένες περιπτώσεις ήταν χαμηλότερος ακόμη και από τα ποσοστά προηγούμενων ετών.
Επιπλέον, γίνεται λόγος για διαφορετική εφαρμογή του νόμου από τα πανεπιστημιακά τμήματα, γεγονός που δημιούργησε πρωτοφανή σύγχυση και άνιση μεταχείριση των υποψηφίων.
Το μεγαλύτερο πρόβλημα, όπως προκύπτει από τα αποτελέσματα που αναρτήθηκαν στη ΔΙΑΥΓΕΙΑ, αφορά τα διαφορετικά κριτήρια εισαγωγής. Ορισμένα πανεπιστήμια εφάρμοσαν τη βάση του 10 σε κάθε μάθημα, ενώ άλλα δέχθηκαν υποψηφίους με συνολική βαθμολογική βάση 30 στα τρία μαθήματα, οδηγώντας σε σημαντικές αποκλίσεις μεταξύ των ιδρυμάτων.
Τα ερωτήματα προς την Υπουργό Παιδείας
Ο Χάρης Μαμουλάκης ζητά από την Υπουργό να απαντήσει, μεταξύ άλλων, στα εξής:
1. Ποιοι λόγοι οδήγησαν στην αλλαγή των βαθμολογικών προϋποθέσεων εισαγωγής σε σχέση με όσα ίσχυαν έως το 2025;
2. Γιατί υπήρξε καθυστέρηση στην έκδοση της εφαρμοστικής Υπουργικής Απόφασης, η οποία εκδόθηκε μετά τη διεξαγωγή των εξετάσεων;
3. Σε ποιο ποσοστό καλύφθηκαν οι προβλεπόμενες θέσεις εισακτέων ανά πανεπιστημιακό ίδρυμα;
4. Αναγνωρίζει το Υπουργείο ότι εφαρμόστηκαν διαφορετικά κριτήρια εισαγωγής μεταξύ ΑΕΙ και τμημάτων; Αν ναι, ποιες ενέργειες θα γίνουν για την αποκατάσταση της αδικίας;
Τέλος, τίθεται το ερώτημα αν το Υπουργείο προτίθεται να προχωρήσει σε ειδική μεταβατική νομοθετική ρύθμιση για το ακαδημαϊκό έτος 2025–2026, ώστε να διασφαλιστεί η ίση μεταχείριση των υποψηφίων και να καλυφθούν οι κενές θέσεις σύμφωνα με το πνεύμα του Ν. 5224/2025
Ακολουθήστε το Business Daily στο Google news
