Το 13ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου αποτελεί ένα ξεχωριστό παράδειγμα εκπαιδευτικής κοινότητας, όπου η αποδοχή, η ισότητα και η παιδική χαρά συνυπάρχουν καθημερινά. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ρομά, η διευθύντρια του σχολείου, Παρασκευή Κατσιώπη, μίλησε στο Αθηναϊκό-Μακεδονικό Πρακτορείο Ειδήσεων για τη βαθιά ανθρώπινη και παιδαγωγική πορεία του σχολείου, που χαρακτηρίζεται από επιμονή, προκλήσεις και ουσιαστικά αποτελέσματα.
Ένα σχολείο αποδοχής και ισότητας
Η κ. Κατσιώπη εξηγεί ότι το σχολείο λειτουργεί ως χώρος δημιουργίας και αποδοχής, πέρα από τη μετάδοση γνώσεων. «Η ανάγκη για ουσιαστική ισότητα στην εκπαίδευση ήταν κυρίαρχη έμπνευση για μένα. Στην αρχή, όταν τοποθετήθηκα ως διευθύντρια σε αυτό το σχολείο, ήμουν φοβισμένη και επιφυλακτική. Τη δεύτερη φορά που ανέλαβα, διάλεξα συνειδητά να μείνω εδώ», αναφέρει, υπογραμμίζοντας πως «ένα σύγχρονο σχολείο δεν είναι γνωσιοκεντρικό αλλά σχολείο αγωγής που θα αγκαλιάζει το παιδί και θα σέβεται την ταυτότητα και τον πολιτισμό του».
Αντιμετωπίζοντας τη σχολική διαρροή
Η διευθύντρια περιγράφει τη σχολική διαρροή, ιδιαίτερα κατά την περίοδο της πανδημίας, ως μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις. «Πολλά παιδιά δεν έρχονταν σχεδόν καθόλου στο σχολείο ή φοιτούσαν σποραδικά, με αποτέλεσμα ο αριθμός των μαθητών να μειώνεται. Χρειάστηκε να θέσουμε σαφή όρια και να επιμείνουμε στη σταθερή παρουσία τους», σημειώνει, προσθέτοντας ότι η προσπάθεια αυτή απαιτούσε συνεργασία όλης της εκπαιδευτικής ομάδας, κοινωνικών λειτουργών και ψυχολόγου.
Η ίδια εκφράζει συγκίνηση για τις στιγμές που επιβεβαιώνουν την αξία της προσπάθειας. «Ένιωσα μεγάλη χαρά όταν δύο μαθήτριές μας συμμετείχαν σε μαθητικό συνέδριο και μίλησαν για το πώς θα ήθελαν να εντάσσονται στοιχεία του πολιτισμού τους στο μάθημα των Μαθηματικών», αναφέρει χαρακτηριστικά.
Η φωνή των μαθητών
Οι μαθητές του σχολείου μιλούν με ενθουσιασμό για την εμπειρία τους. Η Γεωργία, μαθήτρια της Δ΄ τάξης, λέει: «Μου αρέσει πολύ να έρχομαι στο σχολείο. Μου αρέσει γιατί θέλω να διαβάζω και να μαθαίνω». Ο Φώτης, μαθητής της ΣΤ΄ τάξης, εξομολογείται: «Δεν μου αρέσουν πολύ τα μαθήματα, γιατί μου φαίνονται δύσκολα», αλλά συμπληρώνει ότι απολαμβάνει το σχολικό περιβάλλον και τη συμμετοχή του στη χορωδία.
Η δύναμη της κοινότητας και της εμπιστοσύνης
Στο σχολείο φοιτούν σήμερα 65 μαθητές. Η αύξηση της φοίτησης αποδίδεται στη βιωματική μάθηση και στη συμμετοχή των παιδιών σε δημιουργικές δράσεις. «Τα παιδιά δημιούργησαν δικά τους παραμύθια, ένα από τα οποία γράφτηκε σε οκτώ γλώσσες, συμπεριλαμβανομένης της ρομανί. Τα έργα αυτά εκδόθηκαν με τη στήριξη του ΙΚΥ και του Πανεπιστημίου Πατρών», αναφέρει η κ. Κατσιώπη.
Η επικοινωνία με τις οικογένειες, όπως σημειώνει, ήταν αρχικά περιορισμένη. «Με τον χρόνο, μέσα από την αγάπη και το ειλικρινές ενδιαφέρον, καταφέραμε να κερδίσουμε την εμπιστοσύνη τους. Σήμερα οι γονείς μάς εμπιστεύονται και ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να συμμετέχουν ενεργά στο σχολείο».
Καλλιτεχνικές δράσεις και εκπαιδευτικό όραμα
Ιδιαίτερη θέση κατέχουν οι καλλιτεχνικές δραστηριότητες. «Η ιδέα ήρθε από τα ίδια τα παιδιά, που έχουν ταλέντο στη μουσική και τον χορό. Θέλαμε να αξιοποιήσουμε αυτά τα στοιχεία και να φέρουμε τα σχολικά δρώμενα πιο κοντά στη δική τους πραγματικότητα», σημειώνει η διευθύντρια.
Μιλώντας για το μέλλον, η κ. Κατσιώπη τονίζει ότι «τα παιδιά απέκτησαν φωνή και αυτοπεποίθηση. Ένιωσαν σημαντικά και ικανά». Θυμάται με συγκίνηση μια εκδήλωση για την Παγκόσμια Ημέρα Ρομά, όπου «παρουσιάσαμε τον πολιτισμό τους μέσα από φωτογραφίες, φαγητά και μουσική. Ήταν μια γιορτή περηφάνιας και αποδοχής».
Το όραμά της για τους μαθητές Ρομά είναι σαφές: «Να έχουν ίσες ευκαιρίες και να πιστεύουν στον εαυτό τους. Να σπάσουν τα στερεότυπα και να αναγνωρίσουν τις δυνατότητές τους». Το σχολείο, όπως τονίζει, «πρέπει να είναι ανοιχτό και συμπεριληπτικό, χωρίς ετικέτες, ώστε όλα τα παιδιά να μαθαίνουν μαζί με σεβασμό και αποδοχή».
Ακολουθήστε το Business Daily στο Google news
