ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ο πρωθυπουργός επισήμανε ότι υπάρχει προοπτική να συμπεριληφθούν και νέες ειδικότητες στην τεχνική εκπαίδευση πάντα σε σύνδεση με το τι ζητά η αγορά εργασίας, ενώ ενδεχομένως μπορεί να έχει μια σημασία και η αναβίωση παραδοσιακών επαγγελμάτων.

Σκοπός της DefencEduNet είναι η ενίσχυση της επιστημονικής συνεργασίας των ελληνικών Α.Ε.Ι. και Ερευνητικών Κέντρων με την αμυντική βιομηχανία για όφελος των Ενόπλων Δυνάμεων, της Εθνικής Οικονομίας και της Επιστημονικής Κοινότητας.

Η σημερινή ημέρα ήταν η πιο ψυχρή αυτού του Δεκεμβρίου. Έντονο κρύο και χιόνια εμφανίστηκαν σε πολλές ορεινές περιοχές, την ώρα που η ψυχρή εισβολή επιμένει, με τη χώρα να βιώνει πλέον κανονικές χειμωνιάτικες συνθήκες.

Τις βασικές αλλαγές που απαιτούνται σε ιδιωτικό και δημόσιο τομέα για τη μετάβαση στην εποχή της Ψηφιακής Επανάστασης σκιαγραφεί έκθεση του Ινστιτούτο για την Ελληνική Ανάπτυξη και Ευημερία του Αμερικανικού Κολλεγίου.

Οι μαθητές στην Ελλάδα είχαν χαμηλότερες επιδόσεις από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ στα μαθηματικά, στην κατανόηση κειμένου και στις φυσικές επιστήμες.

Το Μνημόνιο έχει ως απώτερο σκοπό την ενίσχυση της εφαρμοσμένης έρευνας, της επιστημονικής γνώσης και της ουσιαστικής άσκησης των φοιτητών σε περιβάλλοντα προσομοίωσης, ώστε να επιτευχθεί ο στόχος του Χρηματοοικονομικού Αλφαβητισμού.

Ο πρωθυπουργός συζήτησε με την Αργυρώ και την προσωπική βοηθό της, Αλεξάνδρα Μπέκου, για τη θετική επίδραση που έχει το πιλοτικό πρόγραμμα στην καθημερινότητα των συμμετεχόντων και των οικογενειών τους, αλλά και για τις βελτιώσεις που μπορούν να γίνουν πριν αρχίσει η καθολική εφαρμογή του.

Η Ειρήνη Πρασίνου από τη Δονούσα έλαβε στήριξη για να κάνει πραγματικότητα τα όνειρά της από το πρόγραμμα Εταιρικής Κοινωνικής Ευθύνης της doValue Greece #ΑξίεςΖωής και την ExcellenSeas.

Από το Πρόγραμμα που υλοποιείται από το Σωματείο Eliza, αναμένεται να επωφεληθούν 1650 νηπιαγωγοί και στη συνέχεια το σύνολο των εκπαιδευτικών προσχολικής αγωγής της χώρας (περίπου 16.500).

Μεταξύ των χωρών της ΕΕ, η Ελλάδα έχει το υψηλότερο ποσοστό ατόμων με χαμηλό μορφωτικό επίπεδο (81,6%) που θεωρούνταν φτωχά. Ακολουθούν η Βουλγαρία (67,9%) και η Σλοβακία (53,3%).